特别值得一提的是,现在的艺术教育也都在摒弃以往那种对艺术教育狭隘偏颇、功利性的理解,它绝不囿于培养几个艺术家或创造几件伟大的艺术品,而是以学生发展为本的以提高对“人”的素养要求的全方位观念,体现出对人的知识与能力、身体与心理、学业与品格等全方位要求,使学生较为全面地了解艺术与人类,艺术与生活,艺术与情感,艺术与政治,艺术与历史等方面的联系,它的最终目的是造就一个个性完善的人,以及由此产生的整个社会的稳定、协调和进步。
功夫小瓷的美陶课程体系,联合国内众多陶艺家、陶艺教育家、省市级美术教研员、多年一线教学经验的陶艺老师共同编撰的心血成果。这陶课程分为5个阶段,符合3-12岁儿童心理、心理发展特点、以培养儿童知识、能力、人格三个维度的平衡发展为根本目的,艺丰富的材料、工具、多彩生动的上课形式为基本特点,最终促进学生知识、机构、人格个性、综合能力全面发展。整套课程体系,有递进性、延续性、多元化、操作性强、可复制。
6、自备租赁相应的店面或场地。
专注陶艺产品创新与开发,专注陶艺DIY项目的更新与陶艺教学技术的提升。
玩泥是大部分孩子的原始游戏之一,孕育着生命的土和人类有着渊源的关系正是人类对土的亲和感,陶艺制作者的制作过程具有更强的参与性、直观性、愉悦性、多变性的特点,孩子由被动学习转而为主动学习。陶瓷艺术是平面造型与立体造型的组合,在做陶的过程中孩子们的立体思维与平面思维都得到了训练,这种训练对孩子的创造思维及审美的培养都是非常重要的。 通过创作,尤其是孩子要全力完成[查看详情]
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