近些年，伴随着“新课程标准、教材、新中考、新高考改革”有关现行政策的持续颁布与落地式，做为三大主课之一的语文学科，成为学生与父母关心的重点。中高考结束，学生和父母都发觉：语文课发生变化，语文考试更难了，语文成绩差别愈来愈变大。教育培训机构高呼：大语文时期早已来临。
大语文定义
“大语文”定义最开始是由张孝纯老先生明确提出，“大语文教育”的整体方式由"一体两翼"构成：行为主体是教学课堂，二翼是进行课余活动和运用语文学习自然环境。这类观念和方式摆脱了长期以来把学生关在教室里学语文的密闭式局势，把语文课堂教学引进一个涉及到院校、家中、社会发展的宽广廓大的人生境界。
大语文教育流行定义用四句话归纳为：联络社会发展，着眼于总体文化教育，坚持不懈详细构造，高度重视训炼高效率。
现行政策导向性
中高考改革为语文学科学习培训授予了更高的使用价值。从持续颁布的全国各地中高考改革现行政策能够 看得出，语文学习的深层与深度广度內容都大幅提升，语文考試的难度系数规定也随着提高。
考试范畴
2020年今年高考考试题将不会再限于教材，在创新能力和应用性上逐步提高，因而自小塑造对语文的兴趣爱好，累积素质是学生获得高分数的不二法门。
考试题量
语文今年高考最终要完成让15%的学生做不完，2013年今年高考卷子大约6000-7000字，2018年提升至8000-10000字，每一年卷子篇幅略增，增长幅度在3%-8%上下。
內容转变
今年高考提升对文言文阅读水准和古时候文化常识的调查，降低对虚词的用法、形容词的教育性调查，更为高度重视学生日常的古文累积与阅读。
部编版教材转变
课文内容总数降低
中华传统文化书目提升
题材更为多样化
部编版语文教材内容的标准化指向
更重视阅读课和创作课堂教学
重视语文知识结构和工作能力点
重视激起兴趣爱好和拓展阅读
中华传统文化愈来愈受高度重视
除此之外，新课程标准的颁布，也为语文课堂教学明确提出新规定。2017年版普通高中课程标准开宗明义，明确提出“语文学科学生核心素养”定义：语文学科学生核心素养是学生在积极主动的语言表达社会实践活动中累积与搭建起來，并在真正的语言运用情景中主要表现出去的语言表达能力以及质量;是学生在语文学习中得到的语言表达专业知识与语言表达能力，思维方法与思维品质，感情、心态与价值观念的综合性反映。
关键包含“语言表达创设与应用”“逻辑思维发展趋势与提高”“审美观赏析与造就”“传统文化与了解”四个层面。
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