2016年6月23日,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》通知,将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系,将编程教育纳入基础学科。2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确指出应逐步开展全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
在政策支持下,编程教育逐渐找到突破口:走进多省中高考考纲,并开始进入部分公立校课堂。
政策驱动下,国内掀起少儿编程教育热潮,教育工作者、投资者、家长等群体纷纷将目光投向少儿编程。直至2018年,少儿编程已然站在风口。行业顿成蓝海,昂立STEM、小码王、编程猫、VIPCODE、极客晨星等编程培训机构频获佳绩,业内不断涌现出新兴创业公司,渐成燎原之势。
愈渐火热的少儿编程,诸多痛点亟待解决
昂立STEM创始人崔显耿表示:“编程会在未来人工智能时代焕发异彩,人工智能将以想象不到的速度融入人们的身边。如果孩子能先一步学习掌握编程,在未来即可取得先机,成为一个更符合时代需求的人。
青少年的年龄特性导致少儿编程教育的老师必须满足“编程”和“教育”双重属性,不仅要具备专业编程能力更要会教孩子。但现状是,很多编程人才并不具备教育属性,而且选择入行教育行业的概率极低。
编程人才向来稀缺,投身少儿编程教育的就更少了
崔显耿老师对此深有同感:“与英语、数学等学科类教育不同,从小学至大学乃至硕士、博士,最起码拥有十多年的学科学习经验,授课老师相对更容易培养。而编程学习在中小学的渗透率不足1%,大学也没有相关编程教育专业,更多的人才汇集在大学计算机专业及各类互联网公司,这两者在市场上本身就是稀缺人才,而且都不具备教育属性。”
“在当前的市场体量上,师资问题还不是很突出。但随着用户增长,如果未来需求端旺盛,供给端无法满足,就容易出现教学效果参差不齐的情况。”昂立STEM深谙其道,自成立起便极其注重教学质量,一直秉承“对孩子有利,对家长负责”的教育原则。因此,在最重要的研发力量和师资力量上投入了极大的人力、物力、财力,从老师的面试筛选,到后期的培养,都极尽用心。
