中国的传统教学中有一种极好的右脑教学办法：读经教学。所谓读经教学，请求孩子在刚会说话时就开端读经，或许在孩子不会说话之前由家长读给孩子听。由于孩子在6岁之前，尤其在3岁摆布右脑归于敞开状况，所以应当好好的爱惜这个年纪段，加以引导训练。
    如今大多家长教师请求孩子先了解再回忆，这是一种左脑式教学，是把成人的左脑思想办法强加于孩子，在扼杀孩子的天分而全然不知。右脑回忆是不需求了解的，右脑归于深层次的悟解。孩子拿手不加了解回忆杂乱的内容，这恰是右脑回忆。有些人会想，不去了解记住再多的内容又有什么用。这个本来不用忧虑，由于左脑是逻辑了解思想脑，随着年纪的添加而进步。孩子这一年的了解才干天然要比上一年的了解才干强，这是大脑发育生长的天然规律。在孩子幼吟诵经典能开发孩童<a target=_blank href='www.fdqh360.com'>右脑</a>时先将需求回忆的内容记下来，比及孩子生长到能够了解的年纪天然能够深层次的悟解。
    我们人类的大脑具有无限的潜力，在幼时回忆的内容越多，右脑的回忆回路就扩的越宽，担任回忆的细胞参加的数量就越多。举一个形象的比如：假设右脑回忆细胞有10000个单位，孩子甲在6岁之前记住了10个故事，右脑回忆细胞需求激活参加的数量是100个单位；孩子乙在6岁之前记住了四书五经，右脑回忆细胞需求激活参加的数量是2000个单位；这两个孩子上学后同一个班，教师请求背诵一篇文章，孩子甲需求2个小时摆布能够记住，孩子乙则只需求5分种摆布便能完全记牢。显而易见，他们两个之间的学习成绩怎么可能没有距离，孩子乙就这样水到渠成的成了天才，假如在此期间持续训练右脑，这样的孩子成人后必定才华横溢，立异才干极强。孩子甲由于他幼时没有人引导他，本来这个孩子具有变成天才的右脑天分，就这样在生长中沦为成了平常人的左脑思想。在《天才的世界》一书中说到，“天才”是无穷的开创者和发明者，是完成了客观上被以为具有无穷价值的作业的少数人。他们具有独当一面的性情、自傲和百折不挠的精力，赋有预见性和洞察力。本来这些特性都是右脑的天资，只用左脑作业的一般人和它们无缘。
    还有很多人以为回忆力好的孩子考虑才干和发明才干就差。这种想法是过错的。考虑才干与发明才干的根底在于回忆。回忆力好的孩子简略进行深层次的考虑，深层次的考虑来源于右脑。回忆分为左脑和右脑。所谓有回忆力而没有考虑力，恰是由于这种“回忆力”是左脑的回忆力。假如右脑回忆力得到开发，工作就会完全不一样。发明性来源于右脑，左脑是没有发明力的。右脑回忆训练不只能够协助孩子取得右脑过目不忘的回忆力，还能够激宣布右脑的发明性、理性、创意与直觉。
    中国闻名的科学家钱学森即是极好的比如：幼时的钱学森天资聪颖，悟性极高，回忆力特强， 3岁时已能背诵百首唐诗、宋词，以及前期一些启蒙读物如《增广贤文》与《幼学琼林》，一同还能心算加、减、乘、除，周围邻里一传十、十传百都说钱家出了个“神童”。面临如此聪明的儿子，钱均夫夫妇深感自个肩上担子之重，并立誓必定要把儿子教学好。由于老公平时在外地供职，这家庭教学的责任天然落在章兰娟身上，她老是采纳启发教学，动之以情，晓之以理，让儿子做到心服口服。她给幼小的钱学森每日组织的功课是：清晨准时起床，加强身体训练，早饭后就教儿子背诵唐诗。累了，就让儿子看一下孩童读物。下午或许教儿子画画，或许写毛笔字，每日如此，从不间断，让幼小的钱学森从小就建立杰出的阅览习惯。之所以钱学森能够为中国科学发展上做出无穷贡献，和幼时的教学是分不开的。本来并不是只有幼时的钱学森回忆力好，应当说一切的孩子在那个年纪段回忆力都是极好的，可是不加以引导，只会白白浪费掉，而错失良机。以后即便花上千两黄金，也换不来这种绝好的教学时机。
    那为何要读经典而不是其它？由于经典书大多是全脑人写出来的，这些经典不知伤透了多少现代人的脑细胞，也没有完全搞清楚在说些什么。先抛开经典书具有极高的文学内在不说，单从开发右脑方面来说，正由于经典不简略了解，所以即是最佳的教材，当重复阅览这些经典时，大脑神经传递回路发生了改变，信息越过左脑回忆，重复影响右脑深层神经回忆回路；假如此时再将双耳捂住，就可构成体内振荡音，体内振荡音更简略深化右脑深层回忆回路，对扩宽右脑深层回忆回路起到决定性的效果。
    犹太教学培养出来了很多诺贝尔奖取得者，究其原因，恰是由于他们幼时的教学（背诵旧约=右脑教学），成人后才干有所成果。2-3岁是仅有一个能够无意识地体会到言语所具有的乐律和节奏的期间。2-3岁的孩子读四书五经尽管不了解，可是却开发了杰出的右脑才干，所以我们不要再被“了解”二字所迷惑。读经典除了能开发右脑以外，还具备极高的文学内在，为将来孩子的语文才干打下了极好的根基，取得了变成文豪的基本素质。
    文章最终简略介绍一下读经的具体做法，刚开端只需你念一句，孩子念一句，当孩子能够成段阅览时，便可和孩子一同读。读多少遍为规范呢？有几种办法能够采纳。
    1、以孩子会背诵为规范；
    2、假如孩子人数多时，能够以大声朗诵100遍为规范；
    3、一本书读上千遍万遍，更能扩宽右脑深层回忆回路，为构成过目不忘打下根基。
    读经请求：心无杂念，有口无心，重复朗诵，大脑空白。
    选读次序可参阅：《论语》，《道德经》，《大学》，以后任选......