传统的组织教育模式忽略了个体差异，极大的伤害了教育本质。在其他学校，试图让所有学生学习统一教师之时，我们认为高效率地学习是因时、因地、因人辨证地结合了心理、方法、技术的系统过程，并借鉴国际上先进的教育理念，依托全国教育科学规划领导体系十五规划项目的多名专家的研究成果，根据每一个学生的学习需求，学习目标，学习优势和劣势的不同，结合先进的心理技术、学习技术，并整合优质教育资源和领先的多媒体信息技术,真正量身定制更加个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，回归“因材施教”的教育本质，发扬共性，彰显个性，最大程度地激发每个学生的潜力，实践证明，卓有成效。
全程心理指导
在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题:智力水平相同的学生 ,学习成绩却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,云效教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着重要的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。
培养自主学习
自主学习是一种自我定向的反馈循环过程，自主学习者能监控自己的学习方法或策略的效果，并根据这些反馈作出合适的反应，反复调整自己的学习活动，从而达到终身学习的目的。培养学生自主学习的能力，是云效教育多年研究的重要课题。我们通过针对孩子阶段性心里评价和疏导，革新教、学方法和教授学习技术的策略，以“低起点，超学年”的教学理念，以“从心开始”的教育理念真正因材施教，来引导孩子乐学、善学，为其一生的发展奠定成功的基石！
创新教学方式
以学生为主体，彻底颠覆填鸭式教学，师生双向互动，针对性辅导,每个学生都能体验到学习的高峰。
1. 知识断点： 快速了解知识缺陷，针对薄弱环节，重拳出击，督导学生科学管理错题每一天
2. 测评计划： 度身定制，深度掌握教、学成效
3. 调整优化： 精确寻找最佳学习路径，精练、精讲、多感悟，按需高效学习，针对性强，省去大量重复劳动
4. 学习管理师：全程跟踪指导，保持最佳学习状态
5. 分工合作，团队教学：教师1对1、1对3或1对多+学习管理师+学习效能是+陪读答疑+专家指导+家校互动
教授学习技术
在学校教育情境中一直存在着令众多心理学家和教育工作者深感困惑的问题 :智力水平相同的学生 ,学习成绩却存在着显著的差异 ,在寻找差异产生的原因时 ,云效教育发现学生的学习动机、学习适应性和学习信心等非智力因素起着举足轻重的作用，通过分析非智力因素，发现学生特有的学习优势和阻碍学生学习的不利因素，对学生阶段性心理评价，赏识孩子的优势，调节心态，激发兴趣，建构学习信心。
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