1、门萨教育细胞活化
活化法是指给右脑细胞更多的影响，只需孩子不厌烦，就能够重复不断地将信息传递给他，一遍遍地做，让他重复感触，到达培育孩子集中才能、判别才能、使用才能的目的。
爸爸母亲做：爸爸母亲能够和宝宝玩一个幻想的游戏。让宝宝面临一面没有过多视觉影响的墙，母亲手里拿着图像卡片或积木等，从宝宝的左耳后方进入他的左眼视界，问孩子：“你看这个像啥呀?”让他用自个丰厚的幻想来回答母亲的疑问。留意在问时，一定不要问“这是啥?”这样的疑问很容易得到单一答案，禁闭了宝宝的幻想。
2、门萨教育图式考虑
在知道功用中，先着眼有些后顾及全体是左脑功用，而先掌握全体再类比有些是右脑功用。图式考虑游戏可使左右脑功用更加和谐地交流。
爸爸母亲做：先给孩子看虚线的图画，让她判别是啥，然后再做连线操练，看看她猜的对不对。也能够把隐藏的图形让孩子看，如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花呀?或许把一张杂乱的图像给孩子看，里面有人物、动物和色彩的改变等，先让他看全体，再把有些给他看，让他说说这是全体的哪一有些。
3、门萨教育回忆
左脑的回忆为“背记才能”，忘记率很大。右脑的回忆是以形象回忆为主，它包含有：形状知道力和类型辨认力。
爸爸母亲做：在孩子已经有了形象回忆和类型辨认的基础上，能够开始这个游戏了。如给他看一张图像，上面有动物、食物、用品等，让孩子指出哪些是食物，哪些是用品，再换另一张，上面比第一张有增有减，让孩子说说少了啥，多了啥。
4、门萨教育直觉才能，是右脑类型辨认才能刹那间完结判别的才能
爸爸母亲做：与回忆操练不一样，直觉是短时间看图，如给他一张图像，上面有几样用品，让他看几秒钟，以后拿来另一张，让他说出与刚才的那张有啥不一样，也许是数量不一样，也许是图画巨细不一样，留意，开始时不能太难，要点在于让孩子马上判别，操练要从简略逐步添加难度。
5、门萨教育言语
两岁多的孩子词汇还不丰厚，对言语的了解也不到位，有时不愿意表达。言语操练的要点在于协助孩子练习表达才能、了解才能。
爸爸母亲做：母亲拿一张画，上面有几只小兔子在做不一样的工作，让孩子说说每只兔子在做啥，他可能开始时表述特别简略，只通知你“拿着花”、“睡觉”等。母亲能够向他描绘画面上他说“睡觉”的兔子：“你看，春天太阳多温暖呀，草地上的小草绿绒绒的，一只小兔子可快乐了，他躺在草地上边快乐地打着滚，边通知其他的小兔子，‘你们快来呀，草地可软啦!’”母亲绘声汇色地描绘后，让孩子去找母亲说的是哪只兔子，找到了，让他试着复述母亲的话，这样常常操练，孩子的词汇量自然而然就丰厚了，表达才能也就跟着增强。
6、门萨教育绘画
绘画是开发右脑的最佳办法之一，绘画的才能是一种归纳练习，它包含了很多项内容，如视觉感触、着手才能、听觉描绘、言语了解等。绘画也是进步孩童观察才能的好办法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，协助右脑细胞激活，推进右脑思想，关于进步创造力有直接协助。
爸爸母亲做：在绘画过程中，右脑对曲线的感触更显着，母亲能够和孩子多做这方面的游戏。曲线拓描和联想是比较风趣和易实施的办法。如母亲在纸上画一顶圆圆的帽子，让孩子用笔描画有些曲线，看看这一条线是帽子的哪一有些。也能够母亲画一段曲线，通知孩子这是帽顶，让他持续画出帽沿。
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