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孩子学好拼音+识字，来乐益国际英语！

2017-10-13 20:18 来源：项目加盟网浏览量:650

新教材的改编，意味着语文不再有多个版本。版本统一了，家长和教师再也不用担心内容的变化带来的挑战。作为教育改革的标志性学科，中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结。为了更好的了解教材，我们先来探讨以下几个问题:

1、小学语文教材主要有那些变化呢？教材回归传统，打破先学拼音再认字的教学模式，把汉语、汉字放到第一位，先认一些汉字，再学拼音。翻开教材，我们可以看到一年级的孩子学语文，要先认“天、地、人”这几个字，拼音的部分在后面。

2、为什么新教材要这样编写呢？这样编写有什么好处？

“要在教学中落实名著导读，这是考虑到目前教学普遍存在的读书少的弊病”，负责编写教材的总主编温儒敏解释道。

新教材的改编，让孩子可以边学拼音边认字，有助于培养孩子认字读书的兴趣。先认字再学拼音的模式让家长和孩子重视认字环节，首先要对汉字感兴趣。汉语是我们的母语，孩子从一岁咿呀学语到后来的出口成章，这是一个积累的过程，首先要让孩子觉得汉语有意思，孩子才会愿意去说，才会愿意去了解汉字的使用，汉字的语法。口头表达自己想说的话这是第一步，紧接着要学会认识汉字会写汉字，而拼音是学习汉字的基础。

3、为什么有的孩子不喜欢学拼音？觉得拼音比识字难？

拼音涉及到的东西比较多，比如说单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节等等，在学习过程中，我们会发现孩子容易把拼音和英文字母弄混淆，本来学习拼音对于孩子来说就有一定难度，如果让孩子觉得学习拼音枯燥乏味，那就更难。善于观察的你会发现，孩子认识的字会越来越多，有的字孩子可能只见过一次，就知道怎么读了。你一定会惊讶于孩子超强的记忆能力。

4、有什么办法能让孩子学好拼音+识字呢？

01教师方面

从韵母、声母、双韵母再到拼读，难度逐步提高。老师要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心。在教学中，老师要充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像何物，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。在学习过程中，要避免形式单一、枯燥呆板的教学模式，要充分利用生活中的资源，例如把拼音和儿歌结合起来，拼音和舞蹈手势结合起来，总之，要让孩子觉得学习拼音是一件很快乐的事情。另外，学习拼音和认字要结合起来，长时间学习拼音会让孩子有厌烦心理，要让孩子时刻保持新鲜感。

家长方面

可以跟孩子一起制作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些关联练习。把拼音和句子结合起来，比如说家长说一句话，让孩子找出句子里出现的声母。用游戏的方式让孩子喜欢学拼音。另外，家长可以充分利用生活中出现的事物或者网络上找到的插图编故事，把拼音和识字充分地结合起来。最后，通过玩一些有趣的互动小游戏，让拼音不枯燥。如“抢答游戏”、“拼音之家”、“我是小老师”等。

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