“跨世纪蒙氏教育”，幼儿教育的典范-新闻资讯-项目网

“跨世纪蒙氏教育”，幼儿教育的典范

2017-07-21 15:20 来源：项目加盟网浏览量:171

跨世纪幼儿园

投资金额：200-300万

企业名称：郑州市跨世纪教育科研中心

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教育为何要从孩子抓起?因为教育是一个人，一个家庭，一个民族，一个国家发展壮大的重要表现形式。也是因为这个原因，幼教行业呈现出了前所未有的繁荣景象。香港跨世纪国际教育集团作为幼教行业的知名品牌，不仅明白教育从孩子抓起的切实必要性，更是结合自身情况创造出独一无二的跨世纪蒙氏教育。

跨世纪蒙氏教育是香港跨世纪国际教育集团立足于蒙特梭利教育模式，结合中国传统教育文化以及中国孩子的具体情况创造而成的。

那么为什么要选择用跨世纪蒙氏教育来教育孩子呢?

具体的原因有以下几方面：

1、跨世纪蒙氏教育以孩子为主体

在跨世纪蒙氏教育里，儿童始终是教育的主体。教师会始终关注什么是他们需要的、什么是他们想学的、什么能为他们想学的创造条件。孩子不同于成年人，科学研究表明：6岁以前孩子的成长规律和成人完全不一样，和小学生、中学生、大学生也有很大差别，在学习内容和学习方法上都存在重大区别。不以儿童为中心，就不懂得孩子真正需要什么，需要多少，什么时候需要，适合什么方法，在什么环境下需要。

2、跨世纪蒙氏教育教导孩子采用启发引导式教学

启发引导式教学，即根据教学目的、内容及受教育者的条件和水平，采用发问、启发、引导式的方法传授知识、培养能力，使受教育者能积极主动地学习，以促进身心发展。

在跨世纪蒙氏班的环境中，幼儿通过自主选择工作进行操作，老师则会适时地启发幼儿做活动延伸的探索，适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战，例如帮助幼儿让幼儿自己做，告诉幼儿方法但不代替做，让幼儿“玩中做”、“玩中学”。这种学习方式非常适合幼儿天性和成长特点，使幼儿能够在快乐中有效地学习成长。正如”授之以鱼，不如授之以渔”，给幼儿强行灌输知识、技能，不如教会幼儿学习、工作、生活的方法，道理是一致的。

3、跨世纪蒙氏教育教学内容尊重孩子的个性化发展

跨世纪蒙氏教育以儿童为中心，尊重儿童的个性发展，按照日常生活、感官、数学、语文、科学五大领域来开展教学活动。在教育过程中，充分体现实物化、操作化、情景化、游戏化、形象化、主题化、体验化的教学特点，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习成长，使孩子德智体全面发展，并学会生活、学会学习、学会创造、学会社交。