时间如白驹过隙，转眼到了农历年的岁末。对于老师和学生来讲，最大的一件事情就是期末考试了。我们都知道小学语文考试是以考查学生三方面的能力为主，即语文基础知识积累为主的识记和运用能力，以信息提取、理解分析和概括归纳为主的阅读理解能力和以语言表达为主的写作能力。
当然，老师们在考前的复习，是会进一步帮助学生巩固基础知识，并强化关于阅读理解的训练。即使是短期的复习，也是有用的。经过复习，学生在这两方面都可以有所提升，最终能在考试中有更好发挥。然而作文是不是可以复习？又该如何复习，对于很多语文老师和家长而言似乎不太好把握。可以肯定地告诉大家，作文同样可以复习，也需要复习。为什么这么说呢？因为这是由考试作文的性质和目标所决定的。
佐乐米作文的老师根据了近年来作文的考察要求，制定了一套写作提高课程，大家可以了解一下。了解了考试作文的性质，就可以帮助我们明确考试作文的主要要求，那就是按照《课程标准》的要求，检测学生对基本的写作技能掌握的情况，即能否运用基础的写作方法来表达。如何来组织作文复习呢？语文考试写作环节的复习和突击也是有规律可循的：
训练题的梳理归类就是把学校教材中“语文园地·习作”训练的题从头到尾梳理一遍。然后分两步归类，第一步是梳理写作内容线。将八次本学期“语文园地.习作”训练所涉及的内容按写人、叙事、状物和写景进行归并。第二步是梳理语言训练线，先把每一次习作的语言训练点罗列出来，从中发现本学期的能力训练目标。进行这样的梳理之后，不管老师还是学生，对期末考试的作文命题方向就会有一个比较清晰的判断。
毕竟考试需要完成的是一篇完整的作文。组织作文复习时，最后不要忘了篇章模块的构建练习。所有的文章都有基本的章法结构。对小学生而言，一篇记叙文一般要做到开头、结尾重复题目，中间写好两、三个人物和场景就很好了。最后给出两点提示：
1，“文贵在真”是作文的最高境界
对学生而言，越是写真实的内容，越是有话可说，越是有独特的，感受，就越写得真切写得具体写得流畅；对阅卷老师来讲，越是真实的内容，越是能被打动。
2，讲练结合，以练为主是作文课的有效保证
组织作文复习的时间有限。老师一定要牢记课堂的主体是学生，不管是哪种课型的作文课，都要贯彻以学生练习为主的教学理念。一般来讲，在一节课上，老师讲授与学生练习的时间占比为2:3。
以上方式，如果家长精力和时间有限，也是可以给孩子报名魔耳国际教育的作文培训课程的，毕竟作文的分数占比在考试中还是很高的。
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